第三章（1 / 1）

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周元15岁了，这一年，他被“驱赶”到了姨妈家。其实在哪家都一样。

这一年，周元也升入了初中三年级。周元原本在十五班，升初中三年级的时候进入了初三16班，可能是周元成绩太差了，品性也不好，原来的班主任把他踢出了十五班。格致中学初三年级有20个班，分为A,B,C三个等级。A班有四个，17班—20班。B班五个，11班—15班。C班10个，1班—10班。A班是学习成绩最好的一帮学生。B班是成绩中等的。C班是成绩差的。A班每班人数30-50人之间，B班每班人数40-60人，C班每班50-70人。周元在16班，那十六班是怎么回事，怎么不在A,B,C三个等级之中，怎么不在初三年级序列之中呢？原来学校每年都有一定的学生量流失，也有一定的学生量流入。原本初一年级22个班，升到初三年级时不足20个班，再加上有别的学校转学到格致中学的，有休学之后重新复读的，有托人走关系希望从C班到B班的，所以学校决定组建一个16班，人员由超员的B班抽出几个、转学到格致中学的、“托关系”由C班到B班的、艺术生、体育生、休学复读生组成。为了班级有一定的质量，个个B班都抽了一个学习成绩在班里前十的学生出来。由此，十六班正式成立，全班有学生67位，从成绩上来看，只有好坏，没有中等，学习好的不到百分之十，其余的全是“学渣”。从成分上来看，16班不是A班，不是B班，不是C班，是全新的班级，如果一定要分个等级，那么应该处于B与C之间，上不足，下有余。对于这样的班级，当然是不会有老师愿意接的，最后只得由新来的常老师来接了。

周元就在初三的时候升入了16班，由B班挑出来的。初三第一个学期开学了，周元漫漫的来到格致中学，来到原来的班级，刚进教室，就被同学告知已不在此班级了，周元当然将信将疑，班主任的到来，确定了他转到16班了。进入了新的班级，都是陌生的面孔，难免有些许不适应，能感受到些许的痛苦，被抛弃。不过15岁的周元很快接受了这个现实。父母的缺失，寄人篱下的生活让他对生活的一切只能是接受，很难有第二选择。新班级第一节课是英语课，常老师疾步走来，跨进教室，走上讲台，同学们行过礼坐定之后，常老师淡淡的说：“第一次见面，大家做个简单的自我介绍吧，从第一排左边第一个开始。”大家都好奇的盯着每一个人看，看看大家怎么说，说什么，长什么样子。同学们自我介绍下来，无非就是“我叫什么名字，请大家多多关照之类的台面话，喜欢说的还会说说自己的兴趣爱好之类的。”同学们介绍完之后，常老师轻轻的看了一眼，没有任何的情绪波动，不笑，也没有板着脸，平静的说：“大家翻到书本最后的单词表，我们先学习第一课单词，再学习第一课的内容。”按部就班：单词的讲解，构成，词性，发音等。爱听的听，不爱听的也有所收敛，毕竟刚来到陌生环境，还不知道哪个是班主任，毕竟得罪班主任可是很难受的。因为在学校里，只有班主任才会有比较激烈的管束学生的方式，其他的任课老师不会过于关心班级的纪律，学生的品德。也不会叫家长，最多就我讲我的，你听不听是你的事，激进一点的就让学生们自习，实际上就是不讲课，来表达对学生的不满，当然这种情况比较少。讲了没过多久，下课铃就响起了。第一节课就这样结束了。进入新班级，学生们最关心的不是同学们友不友好，老师教的好不好，而是谁是班主任，学校对学生的管理，渠道就是班主任，可以说班主任掌握了学生们的“生杀大权”。英语课结束了，常老师也没说自己是班主任，同学们也不知道谁是班主任。

接下来，同学们逐渐认识到了各科的任课老师。语文老师，姓傅，是个女的，40岁左右，圆脸，齐耳的短发，头发保养的很好，梳理的很整齐，个子不高，系着一条蓝色的丝巾，穿着样式简单的浅棕色旗袍。整体看上去气质优雅、沉稳，给人一种“腹有诗书气自华”的感觉。在16班的授课中，也有意无意的透露自己是教19班的，教A班的，言下之意就是“我来教你们绝对够格，我来教你们是自降了身段”。同学们的反应当然是不开心。不过后来傅老师的表现确如她所言，言传身教，做的很好。

数学老师，姓卜，是个男的，也是40岁左右，戴着一副眼镜，长相斯文睿智，平时穿着以西裤衬衫为主，沉稳内敛，眼神清澈坚定，阳刚又柔和，气质稳重。自始自终没有透露他还同时教哪些班级，对调皮的学生有一定的反感，有时会罢课来表达对学生的不满。

物理老师，姓安，是个男同志，二十六七岁，中等身材，刚从师范学院毕业没多久，虽然平时脸部刮得比较干净，但还是能看出是个络腮胡子，卷卷的头发不长不短，戴一副眼镜，脸上时常挂着一副有些尴尬的笑容，看起来比较油腻。可能经验有些欠缺，课上的没那么受欢迎，没耐心。整体气质略显轻浮。

化学老师，姓审，名志道，男同志，长的很高大，个性温和，循序善诱，幽默风趣，喜欢穿白衬衫与蓝色西裤，头发有点长，过眉，梳的很直，戴着眼镜，眼神有些无光或倦怠。导致看上去会有些油腻。会有意无意的透露自己是教20班的，也是教A班的，目的当然是表示自己是够格的，同学们要认真听他的课，希望得到学生们的肯定。课也上的很好，化学教的很生动，学生们都喜欢他，善于利用谐音帮助同学们记元素周期表和各种化学反应方程式。现场试验加言传身教，同学们有幸进入了化学科学的大门，对学生的科学启蒙与科学素养产生了很大的影响。

历史老师是个黑黑的小胖子，短发（能看见头皮的那种），刚从师范学院毕业没多久，二十五六年纪，身高不高，平时笑嘻嘻的，讲课的时候声音很大，很有激情，就是不管你们听不听，反正我讲我的，特别是世界历史讲的比较好。喜欢12班的英语老师，16班的有些同学撞到过他们的约会，听说是他在追她。因为12班的英语老师身材苗条，高挑温柔，长的很漂亮，所以初三年级无论是老师还是学生都对她映像深刻，所以她有什么“八卦新闻”，就会很快在年级内传开。

地理老师，韩姓，男同志，身材虽然不高，但很壮实，黝黑的皮肤，四十多岁，沉稳内敛，眼神自信睿智，穿着偏灰色系，不会透露自己的信息，课讲的极好，对于用于教学的地理教材里面的内容倒背如流，上课从不翻课本，一章一节，不会错一个，徒手能在黑板上画出各种地理图：世界地图、中国地图、美国国土包括江河湖海，山脉，农作物，天气，矿产、经纬线，等高线，地图标尺比例等等。对地理的了解无人能出其右。每次上课都可以看见他手上握着各色的粉笔，把手掌都染成了彩色。从他的教学中可以发现，韩老师是个了不起的人（怪我词穷,只能这么说）。

生物老师，是个和蔼的老头，两鬓都有些白了，快退休了。气质温和，行动敏捷，虽然年纪有些大，却没打消他对教育的热情，上课很有激情，也幽默风趣，想方设法的吸引学生的注意力。初中三年级了，生物教学内容自然会涉及两性生理结构，不单单是骨骼肌肉之类的了，而是生理结构，人体激素，生殖器官等等了。老头子虽然年纪大点，却很开明，什么都不忌讳，详解两性结构，生理卫生，激素作用，辨别男女遗骨的方法等。

政治老师，中年男性，孔武壮实，身高不高，头上卷曲的头发过早的离开了头皮，中间的一圈完全没有头发，与其他脱发的男性一样，头顶光亮，左右两边及后脑勺稍有头发。声音洪亮，说话方式像领导讲话，有些许官僚做派，白衬衫，黑西裤，上的第一节课就高调宣布了自己的“官职”——政教处副主任。当然老师们说这些，其实无非就是希望得到尊重，学生们能配合，有威望，能压得住学生，工作就会顺利很多。