第03节 吴名上学（1 / 1）

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《大山之子》第一部《笑笑书场》第03节 吴名上学

英雄情节，是人类与生俱来的情感。那些能力超凡，事迹彰著之人，受到人们的追捧或说道，自然就有了名，是谓之名人。女娲嫦娥是远古名人，汤纣王秦始皇是古代名人，拿破仑罗斯福是世界名人，袁世凯蒋介石是中国名人，国有名人，省有名人，县有名人，双坪山自然也有属于双坪山的名人。

六指太爷、伍玉平、郑二仙、于小山，这些都算得双坪山名人，但要论起名头来，坐“双坪山名人”第一把交椅的，恐怕还得是伍玉平了。

这伍玉平，其实是双坪山小学的一介老师，出现在双坪山公众眼中，是在1952年的时候，双坪村小就是在他手中诞生的。

吴名对这伍玉平老师是佩服之至的，因为这伍老师的博学，肚子里的故事可多着哩，上知天文，下晓地理，古知炎黄大战，外晓英吉利法兰西。

这伍老师教学有个特点，喜欢在讲课之中，穿插许多故事，有时呢，是课时任务已完，离下课还有一点儿时间，就讲故事，更多的时候呢，是把授讲内容故事化，学生听得津津有味，都喜欢上伍老师的课。

吴名的第一节课，也是双坪村小正式开校的第一节课，是由校长伍玉平给双坪村小第一届学生进行集体训话。全校老师和学生都集中在学校操坝里。

伍老师的开学训话，先讲了上学的荣幸，再讲了学习的重要，最后是对学生的要求。这些个话，三番五次动员吴名上学的镇村干部们都跟他讲过许多遍了，吴明想，果然这读书不是好玩儿的事。

第二节课还没上完，吴名的这种恐惧就彻底没了。

这是一节识字入门课，“日月水火大小多少”，八个字，简单吧？其实，第一课时，只教了“日月水火”四个字。

伍老师用粉笔在黑板上工工整整的写上 “日”字，问：“谁个同学能说说这个字读什么？什么意思？”

有个男生举手，回答：“读“‘日’，指的是天上的太阳。”

吴名认得，这个举手作答的同学，李家二娃子，上过一年私塾。

伍玉平老师：“你们能画出太阳的样子吗？”

同学们纷纷拿起铅笔，在白纸上画着头脑中的“太阳”。吴名拿不稳笔，笔杆太细，也太轻了，远比不上握扫帚捏铲柄那么容易，铅笔几次从指缝中滑落到地上去了，最后只好用整个右手手掌横捏着，在图上画出一些歪歪扭扭的线条来。他终于实实在在地感受到了李家少爷读书写字的痛苦了。

伍老师选了一个女同学的画，让全班同学传递着看。

这个女生，王家的二丫头，名字么，吴名不晓得。白纸上画着一个圈圈，说圆不圆说扁不扁，外面有一些四散的线条，吴名觉得，这幅画么，倒还挺像那么回事：这个圈，就是太阳了，那些条条，就是太阳的光了。

“这幅画好不好？”

“好！”全班同学全都高声嚷道。

“我也觉得好，但不够准确。这个圆圈，代表太阳，但这圆圈四周的线线，代表什么呢？”

“太阳发出的光，晒在身上暖暖的，热热的。”

“说得好。圆圈代表太阳，四周的线条呢，代表太阳发出的光，也就是阳光。但是啊，我们现在只说太阳，不说太阳发出的光，所以，我们把光线删去。”伍老师在黑板上画上一个圆圈，“但是，这圆圈容易和我们常常见着的圆圈混在一起，是吧？”

“箩筐的口是圆圈。”

“铁锅是圆圈。”

“水井是圆圈。”

教室里乱糟糟的一团，什么样的回答都有。

“好。大家都觉得这个圆圈，代表的东西太多了，那我们就再想想办法，加点什么在上面，让太阳和圆圈有区别。”

同学们纷纷在自己画的圆圈上添加着自己想象出来的图形。

伍老师巡视了一遍，见吴名在圆圈中间加上了一点，非常高兴，举着吴名的画，展示给大家看，“吴名同学的这个主意好不好？”

“好！”全班同学齐声应和。

其实啊，这吴名小同学憋屈着呢，费尽全身力气捏着铅笔头，好不容易画上了个三不像的圈，那笔就从掌中滑到纸上，笔头正好戳在圈圈的中间，戳出了这么一个黑点点。

伍老师从他手中抽出那纸，他感觉到了危险的来临，想像着棍子落在掌心或屁股上的痛楚，想像着李家少爷的鬼哭狼嚎。跑？朝什么地方跑？他可没李家少爷那样幸运，有娘亲护着，他是孤儿，没人会护他的；躲到桌下？那也不成，伍老师一伸手，就能把他轻而易举地拎起来，一使劲，掼到地上。那就硬着头皮承受棍棒吧，男子汉，敢说敢当，不，错了，我没说过一句话，应当是敢画就敢当。这个惩罚有点不公平，但是，世上又哪来的公平呢？他差不多哭起来，不，其实他已经在心中哭起来，只是紧咬着嘴唇，没有让哭声冲出来而已。

但结局却是想不到的好——惩罚的棍棒没有落下来，得到的却是伍老师的赞扬和全班同学的一致叫好。

“我们中国人啊，做人是方方正正的，所以，我们的汉字，也是方方正正的。”伍老师在黑板上方方正正一笔一划地教写“日”字。

这个“日”字，也就是太阳，完了吧？没哩。

“同学们，我们想一想，天上有几个太阳啊？”

“一个。”这个，吴名是信心满满的，回答的声音很高，理直气壮的，但更多的，却是回应伍老师的表扬：那个莫名其妙地抖动着铅笔头戳在圆圈中的小黑点。

“嗯，没错，凡是地球人都晓得，天上只有一个太阳，那为什么只有一个太阳呢？”

教室陷入了死一般的沉寂，同学们都把头埋在了桌面下，因为谁也没想过这个问题，谁也说不出个道道来。

伍老师的故事开始了，“后羿射日”。这故事，吴名记得非常清楚，因为这是他听的第一个有趣的故事，后来，他把这个故事演绎成了一段极受“笑笑书场”茶客们喜闻乐听的说书。

几十年后，吴名晚年，回忆起自己的说书事业时，他说， “后羿射日，嫦娥奔月”是他讲得最投入的故事。

他怕别人不理解，重复道：“不是最好，但却最投入。这是我平生听到的第一个故事。”

这一节课，给了吴名深深的感动，从此，他开始喜欢起读书来了。当然，他这喜欢读书，是只喜欢伍老师的课，再准确些说，是只喜欢伍老师讲故事的那些个内容，至于其它的么，老老实实地说，实在有些枉负光阴了。

为啥呢？

学到第二个字，这吴名就犯糊涂了。“日”字，每一笔每一划都横平竖直，捏不稳铅笔杆儿，依葫芦画瓢，小小心心地一笔一笔地凑在一起，还蛮像一回事。

第二字是什么？“月”，咋个开头一笔就斜了呢？吴名学写这个字啊，可是正儿八经下了大功夫的。教室里画，操坝上画，回家路上也画，用铅笔在纸上画，用石子在石板上画，用木棍在沙地上画，总是歪着，总是站不正，要么向左倾着，要么向右斜着，像一个饮酒过量的醉汉，不是老向前趴，就是老往后仰，总不能再次得到老师的表扬和同学的赞美，这让吴名有些灰心了。

再后来呢，越学越难，“一二三”，好写，一横两横三横，到“四五六”咋就变样了呢？再到后来，“学生，读书，中华”，意思好理解，但这字形么，实在不敢恭维。那时还没简化汉字，“学，读，华”，写起来笔划一大堆，你让连铅笔都捏不稳的吴名同学，如何去一笔一画地凑出这些个字形来？这造字的人呀，就没考虑过吴名同学的困难？

但这课，吴名还是必须去上的，不为别的，只为了伍老师时不时就会蹦出来的那些个故事。

这些个故事呀，经吴名同学加以想像和铺张，就会生动起来。他把这些个故事讲给别班同学听，讲给双坪山的山民听，甚至讲给响水镇上的人听，无一不收获阵阵喝彩和赞扬。

伍老师在讲课过程中，只是偶尔插叙一些小故事，而真正的大故事，是在每天夜晚的时候。

前面交代过，六指太爷的前辈太爷，不是在李氏祠堂中辟有私塾么？这双坪村小是将就着李氏祠堂开办的，伍老师是双坪村小唯一的公办教师，食宿工作都以李氏祠堂为主。

下午，学生放学了，学校却并不冷清下来，因为早就聚满了双坪山的村民们，他们要在这操坝中展开属于他们的活动——中国象棋。伍老师不仅教会了村民五子棋，裤裆棋等等简单的棋艺，还教会了中国象棋。这个东西呀，看着简单，实则变化无穷，引发了村民无穷的乐趣。

摆擂的地点么，自然就在这学校操坝中；摆擂的裁判么，自然非伍玉平老师莫属。少到两三对，多则八九对，就在学样院坝的石板上，铺开棋盘，席地而坐，楚河汉界，战作一团。

晚上可不成，因为，晚上是留给另一个更为盛大的活动的。